2022年，教育部印發義務(wù)教育課程方案和語文(wén)等16個課程标準（以下簡稱新(xīn)課标）。“核心素養”作(zuò)為(wèi)此次新(xīn)課标的高頻詞彙，并不是憑空出現的。早在2014年，教育部印發《關于全面深化課程改革落實立德(dé)樹人根本任務(wù)的意見》中(zhōng)就提出：“教育部将組織研究提出各學(xué)段學(xué)生發展核心素養體(tǐ)系，明确學(xué)生應具(jù)備的适應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能(néng)力”。

2016年9月13日上午，在“中(zhōng)國(guó)學(xué)生發展核心素養研究成果發布會”中(zhōng)提出：中(zhōng)國(guó)學(xué)生發展核心素養以培養“全面發展的人”為(wèi)核心，分(fēn)為(wèi)文(wén)化基礎、自主發展、社會參與3個方面，綜合表現為(wèi)人文(wén)底蘊、科(kē)學(xué)精(jīng)神、學(xué)會學(xué)習、健康生活、責任擔當、實踐創新(xīn)等6大素養，具(jù)體(tǐ)細化為(wèi)國(guó)家認同等18個基本要點。

堅知果精(jīng)準教學(xué)平台今年暑假期間，與衆多(duō)一線(xiàn)教師合作(zuò)，總結語文(wén)、數學(xué)、英語等十幾門學(xué)科(kē)能(néng)力點，構建核心素養評價基礎核心框架。教師在組卷完成後，可(kě)以選擇勾選每道題目對應的相關能(néng)力點。學(xué)生完成作(zuò)答(dá)後，客觀題自動批閱、主觀題紙筆(bǐ)批閱後，通過網絡網絡高速掃描儀，不僅可(kě)以查看學(xué)生的成績數據，同時還能(néng)查看學(xué)生的學(xué)科(kē)能(néng)力側重點，以此對學(xué)生進行數據驅動的核心素養評價。

現代化教育不僅要轉變傳統的知識傳授方式，同時全面、系統的評價方式也尤為(wèi)重要。以核心素養評價為(wèi)指揮棒，以此來倒逼教學(xué)管理(lǐ)的改革已成為(wèi)推進現代化教育改革的重要手段。堅知果精(jīng)準教學(xué)平台以此為(wèi)契機，運用(yòng)大數據、人工(gōng)智能(néng)能(néng)技(jì )術輔助教師進行精(jīng)準化教學(xué)的改革，落實國(guó)家“雙減”政策。