後疫情時代到來，如何有(yǒu)效開展線(xiàn)上教學(xué)，提升教師授課質(zhì)量，增強學(xué)生網課效率成為(wèi)教育領域一項新(xīn)的重要課題。日前，山(shān)東省教育科(kē)學(xué)研究院組織全省9000多(duō)名(míng)中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)地理(lǐ)老師共同參加“教學(xué)研訓共同體(tǐ)·特級教師工(gōng)作(zuò)坊·送課助教”聯席會議，全方位探讨當前形勢下線(xiàn)上教學(xué)的重要方法。煙台開發區(qū)四中(zhōng)楊青老師攜堅知果AI智慧課堂參加了此次會議的展示與分(fēn)享。

授課過程中(zhōng)，楊青老師巧用(yòng)“課堂表現”、“随機點名(míng)”等平台功能(néng)，增強師生互動的流暢性和有(yǒu)效性，使學(xué)生在居家線(xiàn)上學(xué)習期間也能(néng)保證課堂注意力的集中(zhōng)，積極參與到課堂互動中(zhōng)來。

楊老師表示，“堅知果AI智慧課堂中(zhōng)的課堂表現能(néng)夠給學(xué)生加減分(fēn)，同學(xué)們非常喜歡這個環節”。不僅如此，楊老師還使用(yòng)“畫闆”功能(néng)，很(hěn)好的彌補了線(xiàn)上教學(xué)沒有(yǒu)實體(tǐ)黑闆的弊端，邊畫邊講，讓知識點更生動清晰。

在互動環節中(zhōng)，與會教師多(duō)次提問楊老師所用(yòng)的教學(xué)軟件是“何方神聖”，楊老師分(fēn)享道，這款由堅知果打造的AI智慧課堂不僅能(néng)夠提高線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量，在線(xiàn)下教學(xué)中(zhōng)也能(néng)實現精(jīng)準化教學(xué)的目标。

比如在平時的作(zuò)業、測驗中(zhōng)，學(xué)生隻需要在作(zuò)答(dá)完成後，将作(zuò)業、試卷放入掃描儀中(zhōng)，即可(kě)采集到學(xué)情數據，成績分(fēn)布、錯誤率、進退率、超均率等項目一目了然，及時了解學(xué)生知識點掌握情況，大大減輕了老師的負擔。

AI智慧課堂這款由堅知果團隊打造的涵蓋課前備課、高效課堂、個性學(xué)習以及精(jīng)準數據分(fēn)析為(wèi)一體(tǐ)的精(jīng)準化教學(xué)平台，不僅可(kě)以實施精(jīng)準化教學(xué)、助力個性化學(xué)習，推動新(xīn)型教學(xué)模式改革，同時為(wèi)老師、學(xué)生減輕負擔，落實國(guó)家雙減政策。

“問渠那得清如許，為(wèi)有(yǒu)源頭活水來”，楊青老師通過對AI智慧課堂的應用(yòng)分(fēn)享為(wèi)參會教師帶來了新(xīn)的設計思路與實施方法，豐富了課堂内容和形式，讓學(xué)習更加有(yǒu)趣、有(yǒu)樂。

危中(zhōng)有(yǒu)機，唯創新(xīn)者勝。突發的新(xīn)冠疫情，将教與學(xué)的主陣地從實體(tǐ)課堂轉移到線(xiàn)上，無意間觸發了一次全球性的大規模在線(xiàn)教育實戰。堅知果團隊緊抓時代機遇，銳意創新(xīn)，不僅對标國(guó)際先進水準，探索人工(gōng)智能(néng)與教育的深度融合，更是不斷推進教育數字化與教育信息化的發展進程，為(wèi)構建“人人皆學(xué)、處處能(néng)學(xué)，時時可(kě)學(xué)”的學(xué)習型社會提供堅知果智慧方案。