萊州實驗中(zhōng)學(xué)不僅實現了堅知果精(jīng)準教學(xué)平台在日常教學(xué)中(zhōng)的常态化應用(yòng)，學(xué)校教研組多(duō)次組織骨幹教師進行智慧課堂的教學(xué)大比武活動和應用(yòng)成果表彰會議等。

萊州文(wén)峰中(zhōng)學(xué)在報告中(zhōng)表示，堅知果精(jīng)準教學(xué)平台中(zhōng)的組卷掃描分(fēn)析，為(wèi)教學(xué)策略調整和差異化學(xué)習提供支撐數據。在此基礎上，學(xué)校總結了如何利用(yòng)平台進行複習課及新(xīn)授課當堂測驗，利用(yòng)快速診斷提高反饋效率，提升以學(xué)定教的效果。

萊州雙語學(xué)校在《智慧課堂雲平台作(zuò)業測評促進精(jīng)準化教學(xué)與個性化學(xué)習的探索與研究》從教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”兩個方面展示了堅知果精(jīng)準教學(xué)平台在信息化教學(xué)探索中(zhōng)的應用(yòng)成果。教師利用(yòng)平台組卷進行課前測，精(jīng)準的學(xué)情為(wèi)每個學(xué)生形成數據畫像，教師依據畫像，有(yǒu)針對性的進行整理(lǐ)歸檔，精(jīng)準的了解每個學(xué)生的知識掌握情況與運用(yòng)狀況，将課程标準中(zhōng)空泛的教學(xué)目标具(jù)象化，形成基于學(xué)生現狀的個性化目标。

萊州雙語學(xué)校通過對堅知果精(jīng)準教學(xué)平台的應用(yòng)，教學(xué)成績得到了實質(zhì)性的正向提升，學(xué)校表示，智慧課堂是未來教學(xué)的大趨勢，老師借助科(kē)學(xué)技(jì )術，實現與課堂教學(xué)的深度融合，将極大的推動教學(xué)信息化，幫助教師打造高效高質(zhì)課堂，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

萊州土山(shān)中(zhōng)學(xué)借國(guó)家信息化東風，為(wèi)課堂教學(xué)改革插上騰飛的翅膀。教學(xué)評價作(zuò)為(wèi)教學(xué)活動的指揮棒，事關教育事業的發展方向。學(xué)校利用(yòng)堅知果精(jīng)準教學(xué)平台，打造數字化學(xué)生評價新(xīn)體(tǐ)系，将學(xué)校已有(yǒu)的“小(xiǎo)組積分(fēn)”綜合評價辦(bàn)法，融入堅知果精(jīng)準教學(xué)平台中(zhōng)，以評價促質(zhì)量，以綜合性評價促進綜合學(xué)習能(néng)力提升。

随後，堅知果教育燕雨從平台介紹、應用(yòng)案例及落地方案三個方面闡述了堅知果精(jīng)準教學(xué)平台在數據分(fēn)析、資源庫建設、三環六部教學(xué)實踐等方面的應用(yòng)。課前測彙總學(xué)生的知識儲備及預習狀況，輔助教師以學(xué)定教；課中(zhōng)随堂測驗快速反饋，及時夯實教學(xué)成果；課後分(fēn)層作(zuò)業，利用(yòng)“教師端”及“家長(cháng)端”實現家校互通，助力學(xué)生個性化成長(cháng)。

最後，萊州市教育裝(zhuāng)備與技(jì )術研究中(zhōng)心主任葛春森就本次會議做了總結發言。葛主任表示，通過試點校的經驗分(fēn)享可(kě)以看出，教育信息化不僅是未來教育事業的大方向，同時也能(néng)在減輕教師負擔的同時，提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的成績。2024年萊州教育的重點工(gōng)作(zuò)仍是推進全市中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)信息化教育的建設，通過成立專班專組，多(duō)場景多(duō)渠道推進數字化建設。葛主任希望試點校要繼續推進教育信息化的改革和探索，非試點校也可(kě)借鑒試點校經驗，根據本校的實際情況，進行教學(xué)形式的改革創新(xīn)。

智慧教育讓大規模因材施教成為(wèi)可(kě)能(néng)，借助科(kē)技(jì )手段，讓教育點亮每一個孩子，提升教學(xué)質(zhì)量，優化課堂設計，是堅知果團隊始終努力的動力。未來堅知果教育将與萊州教育局一道，共同推進智慧課堂及精(jīng)準化教學(xué)的改革和探索，為(wèi)教師與學(xué)生減輕負擔，有(yǒu)效落實國(guó)家“雙減”政策！