随着信息化教育的不斷深化，現代教育已從最初的教學(xué)硬件、校園網絡配置時代過渡到智慧教育、精(jīng)準教學(xué)的探索時代，如何利用(yòng)現代教育手段提升教學(xué)質(zhì)量、實現學(xué)生的個性化學(xué)習、減輕教學(xué)負擔已成為(wèi)整個教育領域重要的課題。近日，堅知果教育來到煙台市芝罘區(qū)青年路小(xiǎo)學(xué)，與通伸小(xiǎo)學(xué)、魯峰小(xiǎo)學(xué)、文(wén)化路小(xiǎo)學(xué)校長(cháng)共同探讨大數據支撐下的精(jīng)準教學(xué)。

座談會一開始，堅知果教育董兆光向與會人員展示了精(jīng)準教學(xué)平台備課、上課兩大功能(néng)。在備課過程中(zhōng)，教師可(kě)利用(yòng)平台進行組卷，學(xué)生作(zuò)答(dá)完成後，通過網絡高速掃描儀，不僅能(néng)夠獲取正确率、最低分(fēn)、最高分(fēn)等學(xué)情數據，同時還能(néng)生成學(xué)生的個人成長(cháng)報告，每個學(xué)生的專屬錯題、薄弱知識點、核心素養能(néng)力等方面數據都能(néng)包含其中(zhōng)，助力教師開展大數據支撐下的精(jīng)準化輔導教學(xué)。

随後青年路小(xiǎo)學(xué)翟主任也分(fēn)享了自己在平台使用(yòng)過程中(zhōng)的經驗，她以《簡易方程》一課為(wèi)例，課前利用(yòng)平台組卷設置課前測，确定學(xué)生知識薄弱點，在課堂授課過程中(zhōng)着重講解，精(jīng)準提問；同時在課堂授課中(zhōng)，利用(yòng)計時器、随機點名(míng)等工(gōng)具(jù)活躍課堂氛圍；課後根據學(xué)生的知識掌握情況進行作(zuò)業分(fēn)層推送，減輕學(xué)生作(zuò)業負擔。

教育大數據的應用(yòng)為(wèi)學(xué)校的教育教學(xué)注入了新(xīn)的活力，讓學(xué)校的教育教學(xué)煥發出了勃勃生機。通過此次座談會，各方均表示要進一步加強交流溝通，共同開展精(jīng)準教學(xué)在教育各場景應用(yòng)的理(lǐ)論和實踐研究。未來，堅知果教育也将持續推進信息技(jì )術與教育教學(xué)深度融合，打開智慧教育發展的全新(xīn)格局，助力學(xué)校開展大數據支撐下的精(jīng)準化教學(xué)。