3月1日，在教育部新(xīn)聞發布會上，教育部基礎教育司司長(cháng)呂玉剛在談及通過智慧課堂、智慧作(zuò)業等途徑提高學(xué)校教育教學(xué)水平相關問題時強調，要堅決禁止強制要求家長(cháng)和學(xué)生購(gòu)買終端設備和數字服務(wù)，防止增加群衆的經濟負擔。

呂玉剛說，推進基礎教育的信息化是一項系統工(gōng)程，有(yǒu)多(duō)種應用(yòng)場景，實施智慧課堂、智慧作(zuò)業是促進現代信息技(jì )術與教育教學(xué)深度融合的有(yǒu)益探索，對學(xué)校創新(xīn)教學(xué)方法、提高課堂教學(xué)效率和整體(tǐ)教學(xué)質(zhì)量水平，具(jù)有(yǒu)積極的作(zuò)用(yòng)。

從近年來一些地方和學(xué)校探索實踐的情況看，這種應用(yòng)模式需要一定的條件保障，有(yǒu)條件的地方加大了财政投入的力度，優化了學(xué)校的網絡基礎環境，統一建設了智慧教室，配備了學(xué)生的學(xué)習終端，就是我們經常講的平闆。但是更多(duō)的地方，可(kě)能(néng)還不大具(jù)備這樣的财力和技(jì )術條件，主要是财力保障因素。

他(tā)表示，下一步，各地各校要堅持從實際出發，把國(guó)家中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)智慧教育平台資源的充分(fēn)應用(yòng)與整體(tǐ)推進智慧教育緊密結合起來，堅持因地制宜，有(yǒu)序推進。統籌加強智慧課堂、智慧作(zuò)業以及線(xiàn)上答(dá)疑、網絡教研等多(duō)場景的應用(yòng)，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

“教育部也計劃在今年召開全國(guó)融合信息技(jì )術深化教學(xué)改革的現場推進會，全面部署基礎教育信息化工(gōng)作(zuò)，推廣一批包括智慧課堂、智慧作(zuò)業應用(yòng)在内的典型案例，在實施當中(zhōng)我們也特别提醒各地，要堅決禁止強制要求家長(cháng)和學(xué)生購(gòu)買終端設備和數字服務(wù)，防止增加群衆的經濟負擔。”呂玉剛強調。