信息技(jì )術催生教學(xué)改革，精(jīng)準教學(xué)助力雙減落地。

為(wèi)貫徹落實教育信息化 2.0 行動計劃，全面提升教師信息素養和信息技(jì )術應用(yòng)技(jì )能(néng)，煙台市教育裝(zhuāng)備與技(jì )術研究中(zhōng)心組織2021-2022學(xué)年度煙台市中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)教師信息技(jì )術應用(yòng)技(jì )能(néng)大比武活動，以此推動教師主動适應信息化、人工(gōng)智能(néng)等新(xīn)技(jì )術變革，構建形成“課堂用(yòng)、經常用(yòng)、普遍用(yòng)”的信息化教學(xué)新(xīn)常态。煙台經濟技(jì )術開發區(qū)第四初級中(zhōng)學(xué)牛振老師攜堅知果AI智慧課堂參與此次大比武活動，并榮獲初中(zhōng)組一等獎！

授課過程中(zhōng)，牛老師利用(yòng)堅知果AI智慧課堂中(zhōng)的“一鍵組卷”功能(néng)進行課前測驗，獲得學(xué)生課前預習的學(xué)情數據，并以此為(wèi)依據，明确教學(xué)目标，調整教學(xué)重難點，做的有(yǒu)的放矢，精(jīng)準備課。

課前測驗講評環節，牛老師不僅可(kě)以直觀的看到大部分(fēn)學(xué)生的易錯題目，進行精(jīng)準講解，同時，還可(kě)以根據學(xué)生課前測驗的作(zuò)答(dá)情況進行有(yǒu)針對性的提問，以此來檢驗學(xué)生的知識掌握程度。

不僅如此，知識講解完成後，牛老師又(yòu)利用(yòng)提前組好的試卷進行堂清測驗，檢驗本節課的掌握程度。測驗過程中(zhōng)，學(xué)生仍然采用(yòng)紙筆(bǐ)作(zuò)答(dá)的方式，作(zuò)答(dá)完成後，老師将全班同學(xué)的測驗試卷放到掃描儀中(zhōng)，一分(fēn)鍾便能(néng)得到全班同學(xué)的學(xué)情數據。

最後，牛老師根據堂清測驗的學(xué)情反饋進行課後作(zuò)業的精(jīng)準推送：全做對的同學(xué)完成必做作(zuò)業即可(kě)；做錯的同學(xué)在完成必做作(zuò)業的同時，牛老師也會根據堅知果AI智慧課堂中(zhōng)的“分(fēn)層作(zuò)業”功能(néng)進行變式推送，幫助學(xué)生實現個性化精(jīng)準複習。

堅知果AI智慧課堂這款由堅知果團隊打造的涵蓋課前備課、高效課堂、個性學(xué)習以及精(jīng)準數據分(fēn)析為(wèi)一體(tǐ)的精(jīng)準化教學(xué)平台，一方面可(kě)以助力教師基于大數據背景下收集和分(fēn)析教學(xué)過程中(zhōng)産(chǎn)生的學(xué)情數據，精(jīng)準地了解學(xué)生的學(xué)習需求，引導學(xué)生的學(xué)習過程，診斷學(xué)生的學(xué)習效果，進而提供個性化學(xué)習支持。另一方面根據學(xué)生的不同需求推送合适的學(xué)習資源，進行個性化輔導，提供不同的教育服務(wù)，從而實現規模化教育背景下的多(duō)樣化和個性化教學(xué)。

助力教育，精(jīng)準教學(xué)。作(zuò)為(wèi)基于大數據分(fēn)析下精(jīng)準化教學(xué)平台，堅知果AI智慧課堂是憑借保留傳統紙筆(bǐ)作(zuò)答(dá)方式、兼容學(xué)校現有(yǒu)多(duō)媒體(tǐ)設施、公(gōng)有(yǒu)雲部署等輕量化的設計應用(yòng)，極大的便利了教師教和學(xué)生學(xué)。未來，堅知果教育将更加緻力于推動新(xīn)型教學(xué)模式的改革，為(wèi)教師與學(xué)生減輕負擔，有(yǒu)效落實國(guó)家“雙減”政策！